线上直播课程效果怎么样呢
线上教学效果怎么样？
我所在的地区小学采取录播课的形式开展线上教学辅导。每节课20分钟，一天最多一节主学科课，总节数不超过四节，每天每学科作业不超过20分钟，严格按照教育部要求执行。一个多月过去了，语文课一个单元还没学完，老师们改作业到眼花。
我的习惯是，每次和孩子们一起听完录播课，会在群里梳理要点与重点。我不知道孩子们听课效果如何，更不知道孩子们会不会看我在群里梳理的要点，但是我是老师啊，必须这样做！
再来来说说对着屏幕的学生们。前两天统一发新书，从家长们几句闲谈中得知，一开始，小家伙们兴趣盎然，家居锻炼学习干活一样不落。可是，随着时间一天天过去，家长们也陆续复工了，一个个都扛不住了。除了主学科和一些报的外面机构的高价线上课，其他课基本不听了，或者听听也就罢了，基本不会实践操作或者勤加练习。需要长效监督机制的学生们已经懈怠了……
你说线上课程效果如何？
因为特殊时期，全国都在线上教学，包括我在内，今天还被学生们气的难受，讲了半天，没人回答问题，要么各种噪音，玩的，吃东西的……当然，生气归生气，课还要继续给孩子们上，谁让咱是热爱教育的老师呢。
通过这段时间的线上直播课程，作为老师，我的感触很深，习惯了安逸寒假生活的孩子们，刚开始对直播课程自然是很感兴趣，但每天如此打卡上课，难免会心生抵触情绪。
上网课，确实很累，给你们准备网课的老师同样很累，父母为了让孩子安心上网课，同样付出了很多的努力。
孩子们，真正热爱学习的人，是不会觉得学习辛苦的，他们知道再多的苦，都会在未来变成自己前进的垫脚石，有的条件艰苦的地区，他们想上网课，都没有条件时间，我们能舒舒服服地在家里上网课，应该感到幸福，知足。
作为父母，不要羡慕别人家的孩子，先让自己成为别人羡慕的父母吧。
孩子们，别假装努力，结局不会陪你演戏。效果什么样，这段时期平安度过，揭晓答案。
我是老师，最近一直在关注着我们学校的网络教学。与正常的课堂教学相比，线上直播课程的效果是不太理想的。
导致线上直播课效果不理想的第一个原因是教学相关的准备不足。线上直播课是非常时期的应急之举，正好的寒假期间，相关参与人都没有做好相关的准备。教师放假回家，有的距离还较远，没有教科书，直播的工具电脑、网络很多人还没有。教师对线上直播课的教学软件了解运用程度参差不齐，很多人是第一次接触，临时学习使用。所以说老师的备课仓促，教学工具使用不能得心应手，教的效果一定不太好。学生和老师都存在教材和工具使用的问题。最近各类学校都克服困难将教材送到中小学生手中，但是学生家庭观看直播所需要的网络、电视、电脑、手机等必备条件是参差不齐的，学生对直播工具的使用能力相对成年人来说更弱。加上平台对流量的预估不足，刚开始的前几天，很多平台崩溃，无法进入。
导致线上直播课效果不理想的第二个原因是师生互动不足。课堂教学是教与学的双边活动。好的课堂教学一定是师生和生生在讨论、质疑、辨析中生成了学生的学习。而线上直播课由于隔空教学，多数采用传统的讲授式教学，老师讲学生听，教师无法通过观察课堂上学生的举动来调节课堂教学的气氛，调整教学的策略，学生听进去了没有，听懂了没有，思考了没有，老师不知道。所以说效果不如现场的教学效果好。
当然，如果家长能够为孩子积极准备教学设备，并认真调适，和孩子一起参与到线上教学的讲、批、练、测诸环节中去，并承担起监督、辅导的作用，线上教学的效果会大大提高。
线上直播课程是学校从来没有过的全新授课方式，疫情当前上网课也是迫不得已，利弊皆有。对于孩子的效果咋样，我觉得大题可分为三种：
第一，对于自律性高的孩子，认真听讲，仔细复习，功课的学习程度不亚于在学校上课，这些孩子在开学后的学习成绩也是很不错的。
第二，还有些孩子在第一类孩子的基础上，有上了辅导班，巩固程度又加深了一个层次，这类孩子也就是开学后班级里的学霸。
第三，就是上网课时在家长监督稍微疏忽的情况下，偷玩手机游戏的孩子，这些孩子基本上和家长在打游击，孩子本身很聪明，就是活泼好动，如果家长不严加看管的话，开学后的成绩会稍微差些的，需要补一补。
再者就是开学后家长们都得去给孩子检查检查视力，有备无患。
个人拙见，不喜勿喷。谢谢
疫情期间有许多线上的学习机会，学校组织的或者是私营机构组织的。一大批的线下教育单位也在把内容网线上转。我们在英国剑桥做教育培训活动6年了，最近也在做不少网络的尝试，分享一些看到的情况，探讨一下线上直播课的效果。
从内容上来说，最流行的莫过于英语的学习了，初次之外还有很多的专业课程以及一些通识课大讲堂性质。我们着重讲英语学习。
从直播的形式上有好几种，一种是讲座性质的课程，这种课程跟课本无关，很多时候是作为知识拓展的学习课程。比如说分享英语学习经验，分享记单词经验，申请文书写作经验等。这类课程效果通常取决于讲师的水平，和平台的互动性。如果讲师的背景优秀，平台直播流畅，通常自己关注的主题，认真听讲效果还是很不错的。
另外一种就是课程性质的网络直播课程。课程性质的也有录播+线上线下答疑和全程直播之分。我们尝试了不同的平台的课程，认为目前最有效的还是时长20-30分钟的录播结合线线上线下答疑方式。
之所以认为录播是更好的方式，因为大多数直播过程中其实学生也没有太多的和老师互动的机会，而是专门会预留QA的时间。所以假设学生是认真听讲的情况下，录播的学习中学生有机会回放，可以按照自己的节奏停顿课程内容，这样更容易满足不同的学习速度要求。提前录播学习也有助于学生整理思路更好的使用QA的时间。
线上学习的有效性最大的挑战通常在两个部分，一个是课程内容的质量，另外就是学生的自觉程度。假设大家都是自觉学习的前提下，我们需要花心思来挑选合理的课程内容。目前大多数的直播课程，我们发现很多冗余的内容，这也是直播的弱点之一（录制的视频总是经过推敲的，内容通常会更加的精致简洁）。
我们总结下来几个挑选线上课程的标准帮助学校提高线上学习的效率。
1.时长不宜超过30分钟。这个有助于我们专注
2.如果是校外的课程，一定要做试听，试听的时候如果发现课程很多冗余，或者废话很多，坚决拒绝
3.线上的课程有线上的问答环节和线下的作业辅助
4.讲师有丰富的教育背景
5.可以选择的情况下，选择提前录制的视频课程。
我们“浅蓝深蓝”在剑桥做教育6年有余，专注提供有价值的学习内容。疫情之年也在做线上的尝试，欢迎大家关注。
最后总结一下，线上直播课程可以很有效，但是需要在挑选课程的时候参考以上5个条件。
奇迹法师怎么瞬连
A):1,星辰一怒2,瞬移施放星辰时候右键别松开 然后手动切技能瞬移(右键还是按下状态) 不停的移动 直到星辰完成 在继续B):1瞬移2守护之魂3毁灭烈焰4爆炎术(先瞬移 然后守护之魂 瞬移出来后接毁灭.爆炎 瞬移开始时候右键别放掉1按完2身体过去后按34每个技能打一下)有破绽的象战士原地连击打你瞬移的影子一样能杀人的法师连击指向性技能+中距离技能+大范围技能,例如:守护之魂+毁灭+黑龙
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